Блог

Sep 02, 2023

MSOE переходит от квартальной системы к семестровому календарю

Для колледжей и университетов Висконсина настал сезон возвращения в школу, время катания красных тележек, эмоциональных прощаний и волнений. Сцена переезда в Инженерную школу Милуоки на прошлой неделе

Для колледжей и университетов Висконсина настал сезон возвращения в школу, время катания красных тележек, эмоциональных прощаний и волнений.

Сцена переезда в Инженерную школу Милуоки на прошлой неделе показалась знакомой, но этот учебный год будет выделяться одним ключевым моментом: после десятилетий работы по четвертной системе школа и ее почти 3000 учеников переходят на семестровый график. .

То, что может показаться небольшим сдвигом, упускает из виду важность академического календаря в жизни кампуса. Он диктует ритм университета, сигнализируя, когда студенты уходят учиться, когда преподаватели планируют экзамены и когда должны быть выставлены счета за обучение. Различные графики могут помочь или помешать обучению, а также сыграть роль в стажировках, обучении за границей и возможностях перевода.

Многие студенты, преподаватели и выпускники высоко оценили квартальную систему MSOE, которая была разбита на три семестра по 10 недель вместо двух семестров по 15 недель.

Однако семестры дают некоторые преимущества, говорит Эрик Баумгартнер, исполнительный вице-президент MSOE по научной работе. Квартальная система оставляет мало времени на привыкание к занятиям. Больной студент, пропускающий неделю занятий, теряет 10% учебного материала.

«Если на этом пути возникнет какой-либо сбой, особенно в начале семестра, у вас просто не будет много времени на восстановление», — сказал Баумгартнер. «Поэтому мы думаем, что (семестры) окажут положительное влияние на удержание студентов и их упорство до окончания учебы».

По его словам, этот переход может также облегчить процесс передачи. Ежегодно в MSOE переходят от 100 до 120 студентов. и процесс конвертации кредитов может быть непростым, поскольку большинство из них поступает из школ с семестровым расписанием.

По словам Баумгартнера, возможности обучения за пределами кампуса, такие как стажировки и программы обучения за рубежом, также будут лучше соответствовать новому календарю. MSOE не смог реализовать кооперативную программу в рамках квартальной системы, но теперь это возможно.

В первом всестороннем анализе того, как на учащихся влияет переход школ с четвертей на семестры, экономисты нашли мало доказательств в поддержку утверждения об увеличении занятости на стажировках, когда школы переходят с четвертей на семестры. Исследователи также обнаружили, что переход на семестры фактически снижает вероятность своевременного окончания обучения.

Но Баумгартнер отметил, что некоторые данные исследования получены из крупной государственной государственной системы, где студентов могут не принимать на обучение до второго года обучения. Он сказал, что MSOE уверен, что смена календаря не повлияет на время окончания обучения студентов, поскольку они напрямую зачисляются на свою программу.

Он назвал исследование 2022 года «интригующим» и «похвальным», но его сложно «сравнить яблоки с яблоками», поскольку MSOE — небольшое частное учреждение.

«Мы по-прежнему уверены, что переход от кварталов к семестрам произойдет для MSOE в нужное время», — сказал Баумгартнер.

Разговор о календаре начался в 2017 году.

Рабочая группа MSOE, состоящая из преподавателей и сотрудников, изучила варианты. Группа обнаружила, что менее 10% учреждений, подобных MSOE, все еще работают по квартальной системе, по сравнению с 25% в 1980-х годах. В 2019 году рекомендовано перейти на семестры.

Когда выпускники услышали о переходе, «некоторые были счастливы, что мы сделали этот шаг, а некоторые были не очень счастливы», признал Баумгартнер. «Они думали, что 10-недельный квартал был волшебством (и) был нашим секретным соусом, который выпускал очень способных, выдающихся выпускников. Рабочая группа не согласилась с этим предположением».

Мнения студентов о новом календаре неоднозначны, сказал новый старший преподаватель MSOE Майк Кристи. Он считает, что этот шаг в конечном итоге принесет пользу, и сказал, что его советник «бегал, как курица без головы», чтобы гарантировать, что он и другие продолжат путь к выпуску.

Департаментам пришлось определить, какие материалы оставить, а какие исключить из своих программ. Например, занятия продолжительностью две четверти или 20 недель пришлось преобразовать в 15-недельные занятия. Занятия, преподаваемые в течение трех четвертей, как, например, исчисление I, II и III, пришлось разделить по-разному. Каждый курс пришлось перепроектировать.